Blogs y wikis del IES Gran Capitan de Córdoba

Surfeando por la blogosfera he dado con esta joyita sobre "Igualdad". Este es su título, no se puede ser más explícito. Aquí se pueden encontrar comentarios interesante, actividades, links, vídeos y cientos de posts que "construyen la igualdad desde los centros educativos" como ellos señalan n su blog. María José Aguilera, profesora de Lengua y Literatura, y Antonio Gómez Carmona, profesor de Biología y tutor de Medios Audiovisuales son los moderadores.
Y este es sólo uno de los muchos blogs y wikis que se hacen en este instituto de Córdoba.
¡Enhorabuena por este bonito trabajo!

HTB o TIL

Bajo estas siglas HTB (en euskera) o TIL (en castellano) se oculta el proyecto "Hizkuntza Trataera Bateratua" o "Tratamiento Integrado de Lenguas". ¿Qué es esto? Las habilidades lingüísticas no funcionan aisladas, sino que se integran y relacionan entre sí; son diferentes, pero actúan conjuntamente para conseguir la comunicación. Por ello su enseñanza debe ser también integrada. La presencia de diferentes lenguas en el currículo, subraya la necesidad del trabajo coordinado, integrado entre ellas, pues éstas no se desarrollan en el individuo de forma independiente. Determinados aprendizajes (conocimientos, procedimientos, estrategias), pueden ser adquiridos en cada lengua y transferidos a las demás. Esta transferencia requiere un marco curricular y una coordinación entre los profesores de las distintas lenguas, en nuestro caso Euskara, Castellano y la lengua extranjera, generalmente inglés o francés.
El Tratamiento Integrado de Lenguas precisa una metodología común. La coordinación se hace más necesaria, si cabe, ante la realidad multilingüe de los centros, que aumenta con la llegada de alumnado hablante de otras lenguas y con la introducción a edades más tempranas de lenguas comunitarias.
Ante esta situación cada vez son más los profesores de lenguas que comienzan a preparar materiales "integrados" para sus clases.
El propio Departamento de Educación del País Vasco han publicado unas unidades didácticas "preciosas" en esta línea. Todos ellos están publicados en formato digital en la web de berrikuntza.net.

Marimar Pérez, asesora de Lengua Castellana del Berritzegune Nagusia, ha preparado dos blogs (uno en euskera y otro en castellano) donde se encuentran los links a estas unidades didácticas y se espera colgar allí las producciones de los alumnos.

Si estás interesado en este tema te invito a visitar los siguientes enlaces donde encontrarás más materiales de HTB:

IES Ortuella

Seminario TIL del Berritzegune de Getxo (2007)

Materiales creados por el Seminario TIL del Berritzegune de Getxo (2008) en inglés, castellano y euskera

Blog colaborativo "Tres tizas"

Webquest en forma de blog: EL ÚLTIMO SAMURÁI

El blog-webquest "El último Samurái" fue presentado en las Jornadas Ikasbloga el pasado Junio en Galdakao. Su autora Ana Belén Vega nos enseñó este trabajo que surgió tras un curso sobre Webquests que realizó en el Berritzegune de Zaratamo.

La Webquest está organizado al revés que un blog al uso, siendo la primera entrada del blog la primera que se hizo. Las entradas del blog guían a los alumnos a lo largo de una serie de tareas en torno a la película y la cultura japonesa.

El tema, Japón, se puede ver dentro del campo del curriculum de diversificación como parte del estudio de culturas no occidentales, y también pensó que podía motivar a los alumnos al ser algo novedoso.

Ana Belén nos contó como poco a poco sus alumnos y ella misma se vieron atrapados por esta cultura milenaria y lo que era una simple tarea de clase pasó a ser una curiosidad contagiosa por la cultura japonesa. Además cuenta con el aliciente multimedia de los videos presentes en el blog.

El blog está vinculado a una wiki donde los alumnos presentan sus tareas en grupos.

Creo que el trabajo es muy interesante y motivante para nuestros alumnos.

Blog sobre webquests

Soy una fan incondicional de las Webquests. Ahora podría traer a colación mil ideas sueltas que tengo sobre las webquests y las famosa ocho competencias que aparecen en el nuevo curriculum. Lo dejaré para otra vez. Si alguna vez has trabajado con webquests en el aula o has hecho una, sabes de que te hablo. Hay varios buscadores de webquests bastante interesantes, pero yo me quedo con el blog de Isidro Vidal. Allí encontrarás muchos recursos e ideas.

Otro edublog?

El año pasado cuando me acerqué por primera vez a la blogosfera, nuesto e-profesor nos mandó dar una buena definición de qué era un blog y hacer una pequeña reflexión sobre ellos. Todavía me acuerdo cuando en mi aportación al foro del curso me preguntaba quién iba a peder el tiempo en leer reflexiones de otros, en leer diariamente un blog ajeno. Todavía no conocía lo que eran los feeds. Poco después y ya habiendo probado las mieles de los edublogs, trasnochaba mientras esperaba a dar la toma de la noche a mi bebé (estaba de baja maternal) y desde entonces durante muchas noches de este último año he ido saltando de blog en blog, deleítandome con mis favoritos (Ya los citaré en otro momento), tomando ideas de aquí y de allá para mis clases y enganchándome a lo que otros colegas decían. A veces con ansias de leer sus últimos posts. (Buff, no quiero ni repasar el texto para no hacer recuento de los anglicismos que he utilizado en diez líneas).

Tras varias pruebas y algunos intentos-de-blog con mis alumnos, me lanzo en solitaria a la reflexión nocturna, a la compilación de edublogs, de webquests y otras herramientas que circulan por la red y nos hacen ser diferentes frente a los aburridos alumnos que pintarrajean los libros de texto. Anoche leía a Patxo en su edublog ... cómo hacía que aburridos alumnos de 2º de la ESO decidiesen quedarse sin bajar al patio escribiendo un cuento. ¿Alguien se hubiese imaginado algo parecido antes de la aparición de la WEB 2.0?

Aquí va un artículo muy interesante que he encontrado sobre el tema de los edublogs y los nuevos alumnos